案例名稱:由輪胎引發(fā)的“打怪獸” 游戲

所在單位:燈塔市第一幼兒園

教師姓名:楊瑩

2021年8月11日

一、活動背景

游戲 能夠讓幼兒獲得快樂，有利于幼兒的身心 健康 。讓我們來看一看孩子們的精彩瞬間吧！我們班本周的戶外活動場地是1號場地，這時孩子們看到小跑道上有許多的輪胎，就熱火朝天的玩了起來。這時，王晨旭把輪胎滾上旁邊的滑梯，然后從滑梯的另一端將輪胎滾下來，其他小朋友看了也學(xué)起王晨旭玩了起來。

二、活動內(nèi)容與過程

我們班王晨旭、陳渼昕、金琪諾等小朋友對輪胎 游戲 特別的感興趣，連著幾周都選擇在此處 游戲 ，引發(fā)了許多探究活動。

“輪胎”的 游戲 玩法很多，沒玩過的孩子也會很容易上手，由于輪胎的大小不一，有的輪胎較大，滑梯內(nèi)的空間較小，輪胎很容易卡在滑梯內(nèi)，這時教師語言介入:“那怎樣才能讓輪胎不卡呢？”陳渼昕想了想說:“我們可以用木板和梯子搭出滑梯來滾動輪胎呀”。這時，孩子們迫不及待的開始搭起來。這時，教師適時介入，給予幼兒充分的時間，期待幼兒 游戲 的推進(jìn)。

分析：

在此活動中，主要鍛煉了幼兒的想象力?；顒又?，教師主要體現(xiàn)在分享環(huán)節(jié)，通過觀察幼兒 游戲 中的行為表現(xiàn)，給幼兒在 游戲 中自由選擇、自主決定的權(quán)利，使活動真正成為幼兒的 游戲 。

但是真正玩時又遇到了困難，當(dāng)孩子們從竹梯向上滾動時由于輪胎很大，孩子們的力氣有限，所以滾動輪胎很困難。

第二次 游戲 :

陳渼昕說:“我們可以兩個人滾動一個大輪胎呀！這樣力氣就夠大啦！滾動輪胎就會輕松啦”！伍麒羽說:“好，我們兩個來滾動一個輪胎吧！小朋友們通過互相合作，快樂的玩了起來。

那我們可以用輪胎來玩打怪獸的 游戲 ，看看誰打的怪獸最多”。我:“那怪獸在哪里呢？”伍麒羽說:“我們可以用輪胎做一個怪獸的家，怪獸住在山洞里?！?p> 怪獸的家建成了，陳渼欣說:“那怪獸在哪里呀？”這時伍麒羽把冰棒瓶放在輪胎內(nèi)，來充當(dāng)怪獸。

陳渼昕說:“那怪獸住在山洞里，我們得翻山越嶺才能去打怪獸呀！”這時孩子們利用小魯班、億童地墊等材料搭出了“翻山越嶺打怪獸的 游戲 。

孩子們經(jīng)過不斷的嘗試、調(diào)整，終于可以在自己搭建的滑梯上玩輪胎了。此次 游戲 體現(xiàn)了幼兒鉆、爬、跑、跳等各項技能。

分析：

《指南》的語言領(lǐng)域指出：幼兒在用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。

伍麒羽和陳渼欣的交談拉近了兩人的關(guān)系，并且孩子們能在對話中明白對方的意思，一個能夠明確提出自己的要求，一個能夠結(jié)合情景感受到別人的需要，并且提出自己的意見：合作應(yīng)該會使 游戲 更為有趣。兩人通過交流信息，貢獻(xiàn)自己的經(jīng)驗，使同伴得到認(rèn)知和幫助。從而生成新的 游戲 構(gòu)想，使他們 游戲 的能力有一個新的提升。

第三次 游戲 :

經(jīng)過前兩次的 游戲 ，孩子們已經(jīng)能夠合理分工，先由陳渼昕小朋友畫出今天的圖紙，大家再根據(jù)圖紙進(jìn)行建構(gòu)。

在 游戲 中由于孩子們的個體差異，力量小的小朋友在梯子上依然滾動不了輪胎，這時陳渼欣想出了一個好辦法，她說:“我們用小輪胎來代替大輪胎吧?！?p> 伍麒羽說:“我們也可以再搭建一個低一點山坡。”

接著孩子們有的拿著小輪胎通過重重障礙開始了“打怪獸”的 游戲 。有的則推動大輪胎在低一點的山坡上開始了 游戲 。

分析:

游戲 過程中，教師是 游戲 的觀察者，支持者，將主動性還給幼兒。本次 游戲 活動，主要鍛煉了幼兒身體協(xié)調(diào)能力、平衡力，幼兒進(jìn)行了情景玩法，還進(jìn)行了多個人的合作，這種同伴合作的 游戲 形式更能促進(jìn)小朋友們的相互學(xué)習(xí)。

三、活動特點和價值

“打怪獸” 游戲 是一個低結(jié)構(gòu) 游戲 ，多變的玩法對于小班來說稍微有一些難度，從前后幾次對幼兒 游戲 行為的觀察和分析，我們可以看到幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展:

1、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。幼兒滾動著輪胎通過鉆、爬等重重障礙，發(fā)展了幼兒的平衡能力。

2、豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過幾輪 游戲 ，幼兒在 游戲 中主動嘗試，大膽想象，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)了許多的玩法。孩子們的 游戲 能力也在循序上升。

3、鍛煉幼兒同伴合作及語言交往能力。在滾動輪胎打怪獸這一環(huán)節(jié)，幼兒通過合作、不斷的嘗試完成了 游戲 ，激發(fā)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

四、體會與反思:

通過幾輪的 游戲 ，我有了以下體會與反思:自主 游戲 是由幼兒選擇想要玩的 游戲 類型，支持玩伴自主、材料自主、玩法自主，即幼兒自己選擇玩伴，可以利用幼兒園內(nèi)的各種材料，進(jìn)行無窮的 探索 ，自己設(shè)計 游戲 的玩法。對于孩子們的自主 游戲 ，我們教師應(yīng)該做的是“閉上嘴，管住手，豎起耳，邁開腿”。

在幼兒 游戲 中，怎樣做才叫適時介入，在第一次 游戲 中，我通過語言介入，引發(fā)孩子們用木板和梯子搭出滑梯的一種思路，介入的方式很多，我覺得無論教師采用什么樣的方式去介入幼兒的 游戲 行為，細(xì)心觀察是基礎(chǔ)，目的是為了激發(fā)幼兒敢于 探索 ，敢于想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。而不是剝奪孩子的童年樂趣、限制他們的想象力。要不斷地自我反省，總結(jié)介入的最佳時機。山東一小伙用輪胎做出“狼群”，耗時一個半月，其技術(shù)有多牛？

山東一位小伙，用廢舊輪胎做出“狼群”，該“狼群”一共有10位成員，總共耗時一個半月。通過視頻看到小伙的手藝后，不禁心生感慨，小伙真的很厲害；不禁擁有豐富的想象空間，還擁有一雙巧手，放廢舊輪胎變廢為寶。

沒有看到視頻之前，我無論如何，也想不到如何將電動車、摩托車廢舊輪胎，同“狼群”聯(lián)系在一起。直到看到成品以后，對小伙的技藝佩服到五體投地。

一、廢舊輪胎變廢為寶

小伙用來制作狼群的原材料，都是電動車、摩托車上廢棄的輪胎。這些橡膠制品，在我們眼中屬于沒有任何作用的物件。可在小伙的眼中，卻成為了藝術(shù)品創(chuàng)作的原材料。

小伙將這些廢舊輪胎，全部裁剪成小條狀，再用鉚釘槍搭配鉚釘固定起來，使其具有一定形狀，也能夠讓“狼”變得有血有肉。渾身漆黑的狼，看上去給人一種不一樣的美感。

能夠?qū)⒈姸鄰U舊輪胎利用起來，打造精美的藝術(shù)品，小伙的行為值得我們贊揚。輪胎的耐久性，也遠(yuǎn)比其他物品要強一些。

二、輪胎“狼群”栩栩如生

小伙打造的“狼群”，看上去栩栩如生，除了頭狼之外，還有眾多成員存在。每一匹狼的形態(tài)都不相同，而且都有著狼兇惡的一面，給人一種威風(fēng)凜凜的感覺。

不同的輪胎皮，釘在不同的部位，能夠起到不一樣的效果。大多數(shù)輪胎皮，成為了“狼”的皮膚，脖子上的輪胎皮，則成為了“狼”的毛發(fā)。毛發(fā)聳立的“狼”，給人的感覺，更加具有狼性。

從小伙的行為中，讓我想到了“高手在民間”這句話。他用自己的空余時間，將廢舊輪胎加以利用個，打造出了一個令人震撼的“狼群”。小伙用300條舊輪胎做3米高關(guān)公像，他的手藝怎么樣呢？

熱愛、努力、天賦，三者互相加碼，讓這個樸實的農(nóng)村漢子在沒有任何雕塑基礎(chǔ)的情況下，將廢舊輪胎變成一個個藝術(shù)品。小伙用300條舊輪胎做3米高關(guān)公像，他的手藝怎么樣呢？

1、事件內(nèi)容

9月23日，山東淄博。從事廢舊輪胎雕塑行業(yè)的小伙白鷗用300條廢舊輪胎做出高度3米關(guān)公雕塑，耗時60天完成，青龍偃月刀就用了10條輪胎制作，雕塑整體金光閃閃，霸氣逼人?！拔陌菘鬃?，武拜關(guān)公”。世人將關(guān)公視為武財神、商賈護(hù)佑神及萬能保護(hù)神。關(guān)公，又稱為“關(guān)帝”、＂關(guān)老爺＂、＂關(guān)二哥＂，道教敬其為“關(guān)圣帝君”、位列道教四大護(hù)法元帥‘溫馬關(guān)岳’之一。

2、他的手藝怎么樣呢？

除了狼群，院子里還有兇猛捶胸的金剛、形態(tài)各異的恐龍、欲乘風(fēng)而去的仙鶴等。定睛一看，這些惟妙惟肖的雕塑竟都是用黑色輪胎制成的，湊近了還能看清動物雕塑身上的輪胎紋路。鮮少有人能將工藝品與廢棄輪胎相結(jié)合，但創(chuàng)作者白鷗就做到了。

3、環(huán)保作品作為新農(nóng)村建設(shè)

如今，白鷗在短視頻平臺已收獲了10余萬粉絲，他的作品得到了很多網(wǎng)友的肯定和贊嘆?！敖硬坏絾魏芙箲]的時候，就會去翻翻評論”，白鷗說，網(wǎng)友的留言給了他很大的鼓勵。這期間，也有不少客戶會留言求預(yù)訂?！艾F(xiàn)在雕塑主要用于在酒店、景區(qū)、美麗鄉(xiāng)村展覽。也算一種變廢為寶吧。

后記：白鷗告訴記者，如若后期有機會的話，他想承辦自己的作品展覽?！耙蚕Ｍ嗳四苤缽U舊輪胎變工藝品的創(chuàng)意，用廢棄物品創(chuàng)造出的東西有一定的環(huán)保意義?！?