所需材料：

汽車(chē)輪胎若干、繩子、木棍、梯子組合。

預(yù)期目標(biāo)：

1.了解輪胎的滾動(dòng)需要借助外力。

2.與同伴合作，探索用不同的方法讓輪胎滾動(dòng)起來(lái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄

實(shí)錄場(chǎng)景一：

規(guī)則：用自己喜歡的方式滾動(dòng)輪胎到終點(diǎn)。

孩子們來(lái)到創(chuàng)意輪胎游戲區(qū)，迅速地尋找著喜歡的輪胎推著讓輪胎滾動(dòng)起來(lái)，都說(shuō)著：“讓輪胎滾動(dòng)起來(lái)太容易了?！庇檬滞浦喬デ斑M(jìn)，只要控制好力量、保持平衡就可以很順利將輪胎滾到終點(diǎn)。玩著玩著，好似孩子們并不安于現(xiàn)狀，嘗試著安吉游戲玩法，以單人踩輪胎、多人踩輪胎，花樣踩輪胎的方式將輪胎滾到終點(diǎn)。滾輪胎對(duì)于大班的孩子不算是難事，因?yàn)橐延袧L輪胎和踩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，很順利的達(dá)成目標(biāo)，按規(guī)則完成游戲。

實(shí)錄場(chǎng)景二：

規(guī)則：借助輔助材料將輪胎由起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

此時(shí)，多多發(fā)現(xiàn)了場(chǎng)地中的一筐跳繩，他看看輪胎、看看繩子似乎有了靈感，便拿著繩子跑到輪胎處將繩子從輪胎的中空處穿了出來(lái)，準(zhǔn)備拉著繩子向前走讓輪胎滾動(dòng)起來(lái)?？墒禽喬ヅc繩子的結(jié)合并不是總那么聽(tīng)話多多沒(méi)走幾步，輪胎就倒下了。多多困惑，瞪著大眼睛看著倒下的輪胎，但他沒(méi)放棄，在幾次嘗試中不斷摸索，知道將繩子拉緊保持勻速前進(jìn)，輪胎就可以滾動(dòng)起來(lái)。借助繩子滾輪胎成功了，孩子們有嘗試借助木棍讓輪胎滾動(dòng)起來(lái)，道理等同于繩子，但難點(diǎn)則是，同伴合作，有了借助繩子的經(jīng)驗(yàn)，多多，喊來(lái)大佑與他一起嘗試玩法。他們兩個(gè)人，各握著木棍一端，向前推動(dòng)著輪胎走走停停，時(shí)不時(shí)的調(diào)整輪胎的位置把輪胎立起來(lái)，屢次嘗試都不成功，貌似有點(diǎn)灰心了?！跋胂雱倓傆美K子拉輪胎的要點(diǎn)，你們兩個(gè)需要怎樣配合呢？”聽(tīng)到我的提示，兩個(gè)人再次商量，調(diào)整行進(jìn)的速度，讓輪胎持續(xù)向強(qiáng)滾到了終點(diǎn)。多多興奮的跳起來(lái)：“原來(lái)是要我和大佑保持一眼的速度同步握住木棍推動(dòng)輪胎就能成功了！”幼兒園安吉室外投放哪些材料

幼兒園安吉室外投放材料滾筒、積木、長(zhǎng)板、木箱、梯子、沙水、鍋、碗、瓢、盆、輪胎、石頭等玩具。

安吉室外游戲材料，包括滾筒、積木、長(zhǎng)板、木箱、梯子、沙水玩具等；同時(shí)，還有鍋碗瓢盆、輪胎、石頭等廢舊材料和自然物。自然環(huán)保、種類豐富、數(shù)量充足的材料，適用于不同年齡、不同層次的幼兒盡情挑戰(zhàn)，游戲中兒童不斷創(chuàng)造自己的最近發(fā)展區(qū)。

安吉游戲：

安吉游戲是浙江安吉縣針對(duì)幼兒園3-8歲游戲教育的簡(jiǎn)稱，是—場(chǎng)以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命。其本質(zhì)就是在戶外的以運(yùn)動(dòng)為特征的綜合性游戲。

安吉游戲中最顯著、最值得借鑒的價(jià)值在于教師放手孩子、把游戲還給孩子，這真正契合了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。

南京師范大學(xué)教授邱學(xué)青說(shuō)：“安吉游戲讓人感到親切，時(shí)常喚起我們對(duì)兒時(shí)游戲的記憶?！蹦壳昂芏嘤變簣@在學(xué)校為孩子提供安吉游戲設(shè)備，創(chuàng)造輕松自主的游戲氛圍。怎么觀察幼兒玩安吉梯和輪胎

挑選幾個(gè)幼兒當(dāng)觀察對(duì)象，分析他們玩安吉梯和輪胎遇到的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)孩子弄蹺蹺板多次翹不起來(lái)時(shí)，教師應(yīng)該介入，以詢問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)幼兒“誰(shuí)會(huì)搭翹翹板呢？”教師選取游戲中的照片放在電腦中，讓幼兒交流并分享游戲經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，并捕捉亮點(diǎn)給與肯定和鼓勵(lì)。

觀察目標(biāo)：

1、幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

2、發(fā)展幼兒大肌肉群的力量與持久力。

3、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)和與他人友好合作的意識(shí)。

觀察分析

1、在搭建的時(shí)候，部分材料比較重，幼兒一個(gè)人拿不動(dòng)，大家都能倆倆合作。

2、有個(gè)別幼兒不遵守規(guī)則，在玩的時(shí)候會(huì)爬到梯子下面，這樣會(huì)造成安全隱患。

觀察實(shí)錄

在戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)部分幼兒搭建安吉梯玩，在活動(dòng)開(kāi)始前，我給幼兒說(shuō)了一些游戲規(guī)則，讓每個(gè)人都能遵守。安吉梯分為高的和矮的，可以讓幼兒自由選擇，分組。

活動(dòng)開(kāi)始了，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都是坐在上面慢慢的向前挪動(dòng)，有部分勇敢的就像爬梯子一樣在上面爬。在確定了安全后，幾個(gè)男生在高的安吉梯上站起來(lái)慢慢的走來(lái)走去。大家都在互相比試著看看誰(shuí)的膽子大。