雷克薩斯GS 參考價(jià)：停售

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購(gòu)置稅優(yōu)惠 經(jīng)銷商報(bào)價(jià) 車主點(diǎn)評(píng)(53條)

1由于前剎車片過(guò)度磨損，幾個(gè)月前更換了雷克薩斯GS（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）300 的剎車盤和剎車片。從那以后，每隔幾個(gè)月高速制動(dòng)后就會(huì)聽到尖叫聲。

2、一開始以為是沒(méi)有原車的緣故，后來(lái)又換了原廠貼膜，找了汽配商，確定軟剎車片絕對(duì)沒(méi)用。司機(jī)很生氣，問(wèn)我們能不能解決這個(gè)問(wèn)題。我們也很頭疼，為什么一直響？

3、拆下剎車片檢查后，我還是沒(méi)有明顯的問(wèn)題。所以我做了路試，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我踩剎車時(shí)，車子的速度瞬間響起，并確認(rèn)它來(lái)自前輪。

4. 當(dāng)我回來(lái)時(shí)，繼續(xù)檢查并取回泵。嗯，活動(dòng)銷也很靈活，剎車片的內(nèi)槽被磨損的殘留物堵住了，剎車盤又磨了一遍，剎車片兩邊都磨了，兩邊都磨了兩遍，剎車軟墊。

5、打磨然后裝車后，我就開始試車了。當(dāng)我跑了大約三十或四十公里時(shí)，它又開始發(fā)出嗶嗶聲。我下了車，發(fā)現(xiàn)剎車盤很燙。

6. 這顯然是行不通的，但我只是檢查了一下。我沒(méi)找到?；匚?，側(cè)停，用手搖動(dòng)車輪，轉(zhuǎn)動(dòng)輪胎時(shí)沒(méi)有摩擦感，是不是剎車盤？

7、沒(méi)有辦法把車開回廠拆開看看。突然，我發(fā)現(xiàn)了剎車盤上的字母L。我在另一邊看到一個(gè)R。左右不就是這個(gè)意思嗎？

8、這個(gè)剎車盤還分離嗎？仔細(xì)觀察剎車盤，發(fā)現(xiàn)斜面中間有一個(gè)螺旋結(jié)構(gòu)。分析表明，該車采用螺旋式散熱格柵結(jié)構(gòu)。向前行駛時(shí)，大量的空氣被吹入剎車盤，但經(jīng)過(guò)倒車浸泡后，不僅剎車產(chǎn)生的高溫?zé)o法及時(shí)冷卻，還可以吸收剎車盤之間摩擦產(chǎn)生的熱量輪胎和地面。

9. 長(zhǎng)時(shí)間過(guò)熱會(huì)導(dǎo)致剎車片表面硬化、發(fā)出尖叫聲并與剎車盤對(duì)齊。之后再次用砂紙打磨，測(cè)試溫度正常，異響消失！

二剎車片有沒(méi)有左右之分

您好，沒(méi)有，只有前后兩部分

三怎樣區(qū)分剎車片前后

1前輪剎車片直徑較大。前置發(fā)動(dòng)機(jī)車型對(duì)前輪具有更大的制動(dòng)力矩。前剎車片比后剎車片磨損更多。為此，前輪通常采用直徑較大的雙層通風(fēng)盤。

2、后輪不需要這么大的制動(dòng)力，采用直徑更小的單層盤。制動(dòng)不僅僅是靠?jī)蓚€(gè)摩擦片依靠摩擦來(lái)完成的，它需要一套完整的制動(dòng)系統(tǒng)來(lái)配合。制動(dòng)時(shí)要獲得穩(wěn)定的制動(dòng)力，必須具有良好的液壓傳動(dòng)和散熱能力。

3、當(dāng)駕駛員踩下制動(dòng)踏板時(shí)，制動(dòng)油泵開始工作并通過(guò)油管傳送到各分油缸，推動(dòng)分油泵的活塞對(duì)剎車片施加壓力，從而達(dá)到目的通過(guò)增加剎車片的摩擦力來(lái)達(dá)到剎車的目的。

4、剎車片的價(jià)格從幾十到幾百不等。造成這種差異的主要原因是剎車片的材質(zhì)、品牌和型號(hào)不同。

5、剎車片所用材料主要有石棉、高碳纖維、半金屬、陶瓷等。其中，石棉剎車片已被淘汰。最常見(jiàn)的是半金屬和陶瓷。半金屬的價(jià)格相對(duì)實(shí)惠。它們通常用于家庭車型。相對(duì)而言，陶瓷比金屬好，耐磨耐高溫。熱穩(wěn)定性好，散熱快，摩擦系數(shù)較高，但也較貴，一般要幾百元，多用于中高端機(jī)型。

四圖片的左右如何區(qū)分？

1辨別左右的方法：以自己為中心，辨別左右。流傳最廣、最常用的標(biāo)準(zhǔn)是“拿筷子的手是右手”。這句話簡(jiǎn)潔明了。即使一時(shí)忘記了左右，也能通過(guò)“拿筷子”的聯(lián)想馬上判斷出哪只手是右手。

2、右手找到了，左手自然會(huì)知道。但要小心你不是左撇子。如果是，就需要把這句話改成“拿筷子的手是左手”。這種方法仍然有效。

3、區(qū)分物體的左右，需要明確是物體本身的左右還是物體外的左右。物體外的左右要弄清楚是相對(duì)于觀察者還是物體本身。

4. 區(qū)分左右是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)心理學(xué)過(guò)程，涉及多個(gè)高級(jí)大腦功能。這些包括整合觸覺(jué)、聽覺(jué)和視覺(jué)信息、語(yǔ)言功能和記憶的能力。

5. 對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)這是第二天性，但對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。延伸資料：如何訓(xùn)練寶寶辨別左右：以自己為中心，練習(xí)舉手。

6、請(qǐng)按照媽媽的指令將左手或右手舉高，讓寶寶說(shuō)“左手右手”。接下來(lái)告訴寶寶，左手搭在左肩上，右手搭在右肩上，五指張開。

7、然后，讓寶寶按照媽媽的指示，用右手拍拍自己的肩膀。如果寶寶說(shuō)對(duì)了，就告訴寶寶左腿是左腿，用左手拍打左腿；右腿就是右腿，用右手拍右腿。

8、完成后，寶寶按照媽媽的指示拍打左右腿。同樣，讓寶寶認(rèn)識(shí)左右耳朵、左右眼睛、左右眉毛、左右臉等等。當(dāng)寶寶對(duì)自己身體的左右部分有了深刻的認(rèn)識(shí)后，他就可以學(xué)會(huì)使用左右中樞了。

9、比如我們可以讓一輛玩具車、一只泰迪熊、一個(gè)寶寶坐成一排，然后分別問(wèn)寶寶“誰(shuí)坐在你左邊”或者“誰(shuí)站在你右邊”。寶寶一開始可能不知道怎么回事，媽媽可以指著寶寶面向同一個(gè)方向，然后舉起左手說(shuō)：“玩具車在我左邊，泰迪熊在我右邊。